延安精神就是中国共产党人把马克思主义同中国革命的具体实际相结合的最重要成果，它有着十分丰富深邃的内涵，包括坚定正确的政治方向，实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生艰苦奋斗的创业精神，群众路线的工作方法，批评和自我批评的优良作风等等。延安精神是毛泽东思想的重要组成部分。
——摘自李铁映《弘扬延安精神》
中央在陕北刚站住脚，就把干部教育放到头等重要的位置，马上建立中央党校和开办红军大学，党的六届六中全会确定了干部教育的方针，随即成立干部教育部。此后干部学校和训练班如雨后春笋，破土而出
延安时期在中国历史上有着重要的地位，自从中共中央到达陕北后，延安成了中国革命的中心，陕甘宁边区成为模范根据地，对全国起着示范和指导作用。从教育事业的发展看，延安时期可以说是生机勃勃、成就斐然，尤其是干部教育更呈现出繁荣的景象。
延安时期的干部教育，是中国共产党的一大创举，是富有战略眼光的决策，是取得革命胜利的重要保证。中央在陕北刚站住脚，就把干部教育放到头等重要的位置，马上建立中央党校和开办红军大学，党的六届六中全会确定了干部教育的方针，随即成立干部教育部。此后干部学校和训练班如雨后春笋，破土而出，由中央和陕甘宁边区政府创办的各类干部学校达50多所，规模大的中央党校、抗日军政大学、陕北公学、中国女子大学等，学员都有几千人。仅抗大就办了8期，培养干部2.9万余人。不仅规模大，而且门类齐全，培养有党政干部、军事干部、文化教育干部、自然科学干部、青年干部、妇女干部、工会干部等等，为中国革命培养了一大批各方面的优秀人才。
延安时期干部教育的经验，是毛泽东思想的生动体现，使无产阶级教育理论系统化、科学化
延安时期干部教育经验的丰富性，主要表现在三个方面：第一，从内容来看，有进行教育革命、贯彻党的教育方针政策的经验，有教学改革的经验，有艰苦创业、开门办学校的经验，有开展整风、改造世界观的经验，有政治思想工作的经验等等。第二，从范围来看，有各干部学校的具体经验，有在职学习的典型经验，还有正规办学和短期培训的经验等。第三，从形式来看，有集体经验，也有个人的经验；有一方面的经验，也有综合性的经验等。上自中央、下到基层都有许多经验，这些就表现出它的丰富性。
延安时期干部教育经验的典型性，表现在它代表了当时整个教育革命的方向，全面、完整地体现了毛泽东教育思想，是全国的榜样。在当时，党中央和陕甘宁边区政府，把干部教育摆在全部教育的第一位，许多教育方针政策都是针对干部教育制定的，并以此带动全局，可以说当时干部教育的方向，就是所有教育的方向。并且党中央、毛泽东通过亲自领导干部教育工作，来指导整个教育革命，毛泽东又在教育实践中不断丰富和发展了教育思想，所以延安时期干部教育最能体现毛泽东教育思想。
延安时期干部教育的领导体制，独具特色，是取得干部教育辉煌成就的重要保证
延安时期的各类各级干部学校的校长，都是由各级党政主要领导担任，如毛泽东担任中央党校校长，洛甫（张闻天）担任马列学院院长，林彪担任抗日军政大学校长，王稼祥担任八路军军政学院院长，王明担任中国女子大学校长，林伯渠担任行政学院院长，高岗担任民族学院院长等，虽然多是兼任，但都亲自领导学校工作，为学校制定教育方针，确定校风，还亲自讲课，如毛泽东亲自领导了中央党校的整风学习，许多重要报告都是在党校讲的，还到各学校参加开学典礼并讲话。他一连为抗大讲了4个月哲学，一个主要领导人能亲自写讲稿，亲自讲这么长时间，真是前所未有。许多领导还亲自到学校解决办学中的问题，与师生一同克服困难，并言传身教，谆谆教导，这也是取得干部教育成就的一条宝贵经验。
延安时期党校教育在干部教育中起着表率、先导作用
各级党校的校长都是由各级党组织的主要领导担任，把干部教育放到了头等重要的地位。尤其在延安整风运动中，各级党校充分发挥了领先和主导作用。毛泽东在中央党校亲自作了《改造我们的学习》和《整顿党的作风》的报告，发动了整风运动，把全国各地党的领导骨干调到中央党校参加整风学习，党校规模空前发展，设立了6个部，学员多达3000余人，一般学习时间长达2-3年。这对提高干部的素质起到了极为重要的作用。
延安时期干部教育的优良传统和作风，我们应该学习、继承和发扬
延安干部教育是在一定的历史条件下、特殊的环境中产生和发展的，也就更有典型性，尤其是在延安干部教育过程中，形成的优良传统和作风，不仅改造了当时的社会，而且一直影响到今天，是我们的传家宝。从干部教育的意义上讲，是在延安干部教育实践中，创造了延安精神，兴起了延安作风。延安精神和延安作风是在毛泽东思想指导下形成和发展的，是在中国共产党走向成熟和在延安特殊的环境中形成和发展的。延安的许多干部学校，都是在极端困难的条件下，依靠自力更生、艰苦奋斗的精神办起来的，都是理论联系实际的模范，使学生既懂得理论，又学得实际，并把二者联系起来，兴起了新的学风。延安的干部学校特别重视政策和策略教育，重视阶级教育和革命精神教育，重视作风的培养，对共产党员尤其重视党性教育，所以就达到了造就革命新人的目的。整个干部教育过程，可以说是延安精神和延安作风形成和发展的过程。各干部学校为延安精神的形成和发展，为延安作风的广泛兴起，都作出了重要的贡献，延安时期的革命者为我们树立了光辉的榜样。
延安时期干部教育有很大的国际影响，至今仍吸引着许多外国人在研究，在学习
延安干部教育的国际影响，主要表现在两个方面：一是由外国人在延安办起了两所干部学校：一所是日本共产党在中国办的“日本工农干部学校”，为日本革命培养骨干；另一所是朝鲜反帝同盟在延安办的“朝鲜革命军政学校”。它们都是受延安干部教育的影响，学习延安干部学校的经验，和延安的干部学校一样，用新的思想、新的作风教育培养干部，在革命斗争中起到了重要作用。当时日本的学员要求回国建立日本的八路军。还有越南、缅甸、马来西亚等国人士和华侨，到延安求学，学到革命知识和本领后，又回到该国去闹革命。二是许多外国人调查延安干部教育，研究和宣扬延安干部教育。如埃德加 斯诺和夫人，还有史沫特莱、白修德等，很早就把延安干部学校的情况介绍到国外，在世界上引起很大反响。如今又有更多的国外学者、作家在研究延安干部教育，如美国斯坦福大学的胡佛研究所、哈佛大学东亚研究中心，以及马克 蹇尔登、莫里斯、迈斯纳等学者都在研究延安、研究延安干部教育。
中国革命的历史发展到今天，已进入了一个新的历史时期，国内外形势纷纭复杂，国际共产主义运动遇到了前所未有的挑战，中国共产党也面临着严重的考验。如何在中国坚持马列主义、毛泽东思想，如何坚持社会主义道路，如何让共产主义的旗帜在中国、在世界高高飘扬，正是需要认真研究和解决的问题，也是干部教育领域更需迫切解决的问题。延安干部教育创造了丰富的经验，是宝贵的精神财富，应该挖掘、研究，继承我党和中华民族的精华，发扬革命传统、更好地搞好当今的干部教育。我们学习和研究毛泽东教育思想，对当今推进社会主义教育革命、对开辟干部教育的新路子，有着重要的现实意义。
（作者系中共延安市委党校常务副校长）
